No 1 līdz 3 gadiem

Rotaļlietas un attīstības materiāli bērniem no 1 līdz 3 gadiem

No 12 līdz 36 mēnešu vecumam bērns piedzīvo to, ko Marija Montessori savos 1907. gadā publicētajos darbos nosauca par “jutīgo periodu” – attīstības posmu, kurā motoriskā, valodas un kognitīvā apguve notiek īpaši strauji. Bērns, kas 13 mēnešu vecumā sāk staigāt un 18 mēnešu vecumā sāk skriet, 12 mēnešu vecumā saka pirmos vārdus un 24 mēnešu vecumā veido pirmos teikumus, apmēram 30 mēnešu vecumā sāk pats apģērbties: šis vecums ir intensīvs, straujš un prasa attīstībai atbilstošas preces.

Rotaļlietas izvēle šajā vecumā nav nenozīmīga. Pārāk vienkārša rotaļlieta tiks pamesta pēc divām dienām. Pārāk sarežģīta rotaļlieta radīs frustrāciju. Praktiskais noteikums: izvēlēties to, kas piedāvā vairākus lietošanas līmeņus. Koka saliekamā spēle interesē 12 mēnešus vecu bērnu (viņš izņem un atkal ievieto gabaliņus) citādi nekā 28 mēnešus vecu bērnu (kurš sāk nosaukt formas un meklēt precizitāti). Priekšmets ir jāattīstās kopā ar bērnu, vismaz dažus mēnešus.

Vispārējā motorika no 1 līdz 3 gadiem: ko mācās ķermenis

Emmi Pikler jau 1940. gados Budapeštas Lóczy institūtā dokumentēja, ka brīva motorika bez pieaugušo piespiedu palīdzības rada stabilākas un neiroloģiski labāk integrētas motoriskās prasmes. 12–15 mēnešu vecumā bērns nostiprina gaitu un mēģina uzkāpt uz visa, kas ir augstāks par divdesmit centimetriem. 18–24 mēnešu vecumā bērns skrien, kāpj pa kāpnēm, turoties pie margām, un noliecās, lai paceltu priekšmetu, nekrītot. 30–36 mēnešu vecumā bērns lec ar abām kājām, brauc ar divriteni bez pedāļiem un met bumbu ar reālu virziena izjūtu.

Kāpšanas trīsstūris tieši atbilst šīm vajadzībām no 12 līdz 36 mēnešiem: bērns uz tā kāpj, karājas, to izpēta savā tempā, bez pieaugušo iejaukšanās. Masīvkoka dižskābarža modeļi, kas samontēti ar tapām, nevis redzamām skrūvēm, atbilst EN 71 standartiem un atkarībā no ražotāja iztur slodzi no 50 līdz 80 kg. Pirms iegādes jāpārbauda, vai attālums starp stieņiem ir no 6 līdz 10 cm, lai galva neiesprūstu.

Simboliska rotaļāšanās un kognitīvā attīstība no 18 līdz 36 mēnešiem

Aptuveni 18 mēnešu vecumā bērns sāk simboliskas spēles: viņš iztēlojas. Viņš baro savu lelli, runā ar rotaļtālruni, brauc ar mašīnu, imitējot motora troksni. Tā nav anekdotiska imitācija: tā ir reprezentatīvās domāšanas parādīšanās, ko Žans Pjagets formalizējis savos darbos par kognitīvās attīstības stadijām, kas tapuši no 1920. līdz 1970. gadam. Šajā posmā visnoderīgākais materiāls nav visvairāk izsmalcinātais: koka virtuves piederumi, lelle, ko apģērbt, vienkāršs virtuves komplekts ar dažiem silikona pārtikas produktiem ļauj mēnešiem ilgi izspēlēt dažādus scenārijus.

Sākot no 24 mēnešiem, bērns interesējas par puzlēm ar pogām (sākumā 3 līdz 6 gabaliņi), spēlēm, kurās jāšķiro pēc krāsas vai formas, un pirmajām konstrukcijām ar precīzu savienojumu. Bloki, ko 19. gadsimta vidū izstrādāja Friedrich Froebel, jau paredzēja šādu izmantošanu: bloki ar vienkāršām matemātiskām attiecībām (puse no kubveida, ceturtdaļa no cilindriskas formas), kas izstrādāti, lai bērns pats atklātu telpiskās attiecības bez pieaugušo verbālas palīdzības.

Valoda un grāmatas no 12 līdz 36 mēnešiem: ko rāda pētījumi

Valodas attīstība no 18 līdz 30 mēnešiem notiek strauji. 18 mēnešus vecs bērns vidēji zina 50 līdz 100 vārdus. 24 mēnešos viņš sāk apzināti savienot divus vārdus. 36 mēnešos parasti lieto teikumus, kas sastāv no trim līdz pieciem vārdiem. Grāmatas šajā periodā ir aktīvi rīki, nevis pasīvi palīglīdzekļi.

No 12 līdz 20 mēnešiem labi darbojas grāmatas ar manipulējamām detaļām (cilnēm, atlokiem, faktūrām), kas palīdz noturēt uzmanību un veidot priekšmetu un vārdu saistību. Pēc 24 mēnešiem bērns spēj uztvert garāku stāstījumu un sāk paredzēt vairākkārt pārlasītas pasakas turpinājumu. Tieši šo atkārtojuma efektu vecāki novērtē par zemu: vienas un tās pašas grāmatas pārlasīšana piecpadsmit reizes nostiprina vārdu krājumu un stāsta izpratni daudz efektīvāk nekā jaunas grāmatas ieviešana katru nedēļu. Pētījumi par valodas apguvi, jo īpaši Betty Hart un Todd Risley 1995. gadā publicētie darbi, apstiprina, ka verbālās saziņas kvalitāte un intensitāte par objektu ir svarīgāka nekā piedāvāto objektu daudzums.

Izvēlēties atbilstoši precīzam vecumam: konkrēti orientieri

12–18 mēneši: rotaļlietas vispārējai motorikai (svara ratiņi, kāpšanas trīsstūris, bumba ar diametru 20 cm), pirmās vienkāršas formas (aplis, kvadrāts, trīsstūris), kartona grāmatas ar cilnēm un vienu ilustrāciju katrā lapā
18–24 mēneši: simboliskas spēles (lelles, rotaļlietas, ratiņi), 3–6 gabalu puzles ar pogām, vienkārši sitaminstrumenti (tamburīns, koka marakasi), krāsošana ar pirkstiem uz papīra, kas ir vismaz 120 g smags
24–36 mēneši: saliekamās konstrukcijas, bezpedāļu velosipēds vai tricikls, 6–12 gabalu puzles, pirmās šķirošanas un klasificēšanas spēles pēc atribūtiem, trīsstūrveida zīmuļi, lai veicinātu dinamisko satveršanu ar pirkstiem

Kritisks faktors, kas bieži netiek minēts produktu aprakstos: materiāli. Pirms 18 mēnešu vecuma bērni joprojām daudz objektu liek mutē. Neapstrādāta vai ar augu eļļu eļļota dižskābarža koksne, GOTS sertificēta bioloģiskā kokvilna, EN 14350 sertificēts bisfenolu nesaturošs pārtikas silikons: šie apzīmējumi ir nozīmīgi šajā vecumā. Iegūtais polipropilēns plastmasas rotaļlietās pats par sevi nav toksisks, bet tā triecienizturība un apdares kvalitāte ievērojami atšķiras atkarībā no ražotāja. Slikti apdarināta plastmasas rotaļlieta, kas 15 mēnešu vecumā sāk plaisāt, kļūst par asu priekšmetu, nevis mācību līdzekli.