Spēles un rotaļlietas

Bērnu spēles un rotaļlietas: izvēlēties ar saprātu

Rotaļlietu tirgus Francijā ik gadu ģenerē vairāk nekā 3,5 miljardus eiro, un lielākā daļa no tur pārdotajiem produktiem nav paredzēti konkrētiem mērķiem. Tas nav morāls spriedums, bet gan funkcionāls konstatējums. Rotaļlieta, kas neatbilst bērna attīstības stadijai, netiks izmantota, neatkarīgi no tās sarežģītības. Šeit piedāvātā izlase balstās uz pretēju principu: katrs piedāvātais priekšmets atbilst kādai apgūstamajai prasmei noteiktā vecuma posmā.

Kas ir “spēlēties” atkarībā no vecuma

Pirms 6 mēnešu vecuma bērnam nav stabilas apzinātas satveršanas spējas. Rotaļlietas, ar kurām aktīvi jāspēlējas, šajā vecumā nav noderīgas: svarīga ir vizuālā stimulācija (spēcīgs kontrasts, lēna kustība), dzirdes stimulācija (zemas frekvences skaņas, bez asām skaņām) un taustes stimulācija (dažādas tekstūras, kas ir viegli sasniedzamas bez satveršanas pūlēm). Neapstrādāta dabiskā gumijas zobu riņķis vai neapstrādāta kokvilnas auduma krāšņums ir funkcionāli piemērotāks nekā elektronisks portiks.

No 6 līdz 12 mēnešiem bērns sāk apgūt plaukstas satvērienu, pēc tam pakāpeniski arī satvērienu ar pirkstiem. Tas ir laiks, kad bērns sāk satvert priekšmetus, pārvietot tos no vienas rokas uz otru un nest mutē. Eiropas standarts EN 71-1 nosaka, ka visiem rotaļlietām, kas paredzētas bērniem līdz 3 gadu vecumam, minimālais diametrs ir 31,7 mm: tas ir sistemātiski jāpārbauda, jo īpaši rotaļlietām, kas nav ražotas Eiropā. Nevarēti masīvkoka dižskābarža kubi, auduma bumbiņas ar svariem un nekrāsotas koka grabulīši ir drošas izvēles šajā vecuma grupā.

No 12 līdz 24 mēnešiem kustības maina visu. Bērnam, kas sāk vilkt mēbeles, piecelties un staigāt, ir nepieciešama telpa un priekšmeti, kas reaģē uz viņa darbībām, nevis priekšmeti, kas darbojas paši par sevi. Šeit kļūst svarīga atšķirība starp aktīvo un pasīvo rotaļlietu: bumba, kas ripo, kad to stumj, smagais ratiņš (svarīgi stabilitātei: pārāk viegls ratiņš pārāk ātri ripo un destabilizē bērnu), vienkārša 4–5 formu salikuma rotaļlieta.

Materiāli: kas patiešām ir svarīgi

Debates par koka un plastmasas rotaļlietām bieži vien ir nepareizi formulētas. Plastmasas problēma nav plastmasa pati par sevi — polipropilēns bez ftalātiem ir inerts un pilnīgi drošs — problēma ir sliktas kvalitātes plastmasa, neatbilstošas krāsvielas un elektroniskie mehānismi, kas traucē spēli, pārņemot to, ko bērnam vajadzētu darīt pašam. Kokam ir konkrēta priekšrocība: tā blīvums nodrošina bērnam reālu haptisko atsauksmi. Masīvkoka dižskābarža kubs ar 4 cm malu sver aptuveni 30 g; lakota finiera kubs sver divreiz mazāk un slīd citādi. Tas nav estētisks, tas ir sensorisks.

Masīvkoks: blīvs, izturīgs pret triecieniem, bez atvērtām porām, kas absorbē baktērijas — ideāls pirmajiem rotaļlietām, kuras bērns liek mutē
Dabiskais kaučuks: elastīgs, ko var sakost, kas neatgriezeniski nedeformējas — atšķirībā no pārtikas silikona, kas ir slidens un mazāk izturīgs pret atkārtotu sakošanu
GOTS sertificēts kokvilnas audums: GOTS sertifikāts garantē, ka šķiedras nesatur pesticīdu atliekas, ne tikai ražošanas procesā
PP vai ABS plastmasa bez BPA, ftalātiem un PVC: pieņemama, ja atbilstība CE standartiem ir dokumentēta ar neatkarīgu testēšanas sertifikātu (ne tikai norāde uz iepakojuma)

Montessori rotaļlietas: kas tas īsti nozīmē

Marija Montessori 1907. gadā Romā izdeva grāmatu Bērnu nams, pēc gadiem ilgas novērošanas, kā dzīvo nabadzīgie bērni San Lorenzo rajonā. Viņa formalizēja pedagoģiju, kas balstās uz patstāvīgu kustību un kontrolējamām kļūdām: bērnam ir jābūt iespējai pašam pārbaudīt, vai viņš ir izpildījis uzdevumu, negaidot pieaugušā apstiprinājumu. Rotaļlieta, ko sauc par „Montessori”, ir jāatbilst šim principam: integrētai paškorekcijai. Piemērs tam ir ievietojamais plaukts ar precīzām ģeometriskām formām — ja detaļa neietilpst, bērns to redz pats. Galda spēle, kurā tikai pieaugušais zina, vai atbilde ir pareiza, nav nekāda montessori, neatkarīgi no tās nosaukuma.

Konkrēti, Montessori iedvesmota rotaļlieta 18 mēnešus vecam bērnam: pakāpeniski samazināmu gredzenu tornis (gredzeni ar samazināmu diametru uz vertikālas ass), ievietojamas kastes, krāsu šķirošanas plate ar 3 vai 4 nodalījumiem. 3 gadus vecam bērnam: pogu puzles (nevis puzles ar savienojamām detaļām, kas šajā vecumā ir pārāk abstraktas), apģērbšanās rāmji (pogas, rāvējslēdzēji, auklas), pērles, kas jāuzvelk uz stingras auklas.

Pikler un brīvā rotaļāšanās: tas, ko mēs aizmirstam pateikt

Ungāru pediatrs Emmi Pikler 1940. gados Budapeštas Lóczy institūtā izstrādāja brīvās motorikas teoriju. Viņas izgangspunkts: nekad nelikt bērnu pozā, kuru viņš nevar ieņemt pats. Šis princips tieši ietekmē rotaļlietu izvēli: 5 mēnešus vecs bērns nedrīkst sēdēt šūpuļkrēslā ar rotaļlietām rokā, ja viņš vēl neprot sēdēt. Viņam jāguļ uz muguras, ar brīvu telpu un divām vai trim vienkāršām lietām, kas ir sasniedzamas, ja viņš apgriežas.

Rotaļlietas, kas atbilst Pikler pieejai, ir tās, kas neuzliek noteiktu pozīciju. Kāpšanas trīsstūri (tā saucamie „Pikler trīsstūri”) ļauj bērnam no 10 līdz 36 mēnešu vecumam izvēlēties, kā tos izmantot: kāpt, sēdēt uz tiem, slidot pa slīpo virsmu, piecelties, balstoties uz tiem. Masīvkoka trīsstūris lietošanai telpās ir jāiztur vismaz 50 kg, lai tas būtu ilgtspējīgs un drošs, ja bērns uz tā lec.

Simboliskas spēles un kognitīvā attīstība pēc 2 gadu vecuma

No 24 līdz 36 mēnešiem attīstās simboliskās spēles: bērns iztēlojas, ka viņš ir kāds cits. Šī iztēles spēja ir svarīgs kognitīvais rādītājs — tā ir valodas, stāstīšanas un vēlāk arī lasīšanas pamatā. Rotaļlietas, kas atbalsta šo attīstību, nav obligāti sarežģītas. Minimālistiska koka virtuves rotaļlieta, cilvēku figūru komplekts bez elektroniskām funkcijām, bērniem piemērota izmēra mājas rotaļlietas (slota, grozs, mazs maisiņš) darbojas labāk nekā elektroniskās plītis, kas visu dara bērna vietā.

Praktiskais noteikums: jo rotaļlieta ir atvērtāka (to var izmantot daudzveidīgi), jo ilgāks ir tās kognitīvais dzīves ilgums. Koka būvklucīši bez savienojumiem (bez tapām, tikai formas) var tikt izmantoti no 12 mēnešu līdz 8 gadu vecumam ar radikāli atšķirīgiem sarežģītības līmeņiem. Rotaļlieta ar vienu funkciju kļūst novecojusi, tiklīdz bērns ir apguvis šo funkciju — bieži vien jau pēc dažām nedēļām.